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义格教育集团业务助理副总裁，北京赫德学校总经理；北京大学法国语言文学与经济学双学士学位；哈佛大学肯尼迪学院公共管理硕士 (MPA-ID)；斯坦福大学商学院工商管理 (MBA)；她曾为全球知名非盈利组织、斯里兰卡总理府、阿尔巴尼亚经济部提供教育和经济政策咨询；曾于德意志银行（香港）工作数年，历任分析师及中国经济学家。
随着国际政治、经济局势波诡云谲，出国留学的不确定性越来越强。许多家长都提出了相似的问题：在这样的时代，我还要送孩子出国留学吗？
我们不妨追根溯源，一个人为什么要留学？海外名校与我国高校有哪些差异？留学经历会为人的一生打上怎样的底色？
带着这些问题，本刊访问了义格教育集团业务助理副总裁，北京赫德学校总经理施娱，在她的眼中，留学是这样的……
《当代教育家》：施娱老师，您在世界顶尖的这些名校都就读过，我们相信这一路走来您肯定会有非常多的体会和收获，可以谈一谈您最大的三点收获吗？
施娱：您好！老师不敢当，只能说自己是一个比较幸运的学生。曾在北京大学、哈佛大学、斯坦福大学就读，大学时代也曾在巴黎政治学院做过半年交换生。毕业十年再回头看，我觉得最大的变化有三点：第一是世界观，在海外的求学和工作经历，让我更加了解世界，更重要的是学会如何让他人更了解中国。当前我们每天都会看到很多新闻，有全球化的倒退，有其他地区的战争，有文化的割裂。在这个过程中，中国青年人作为全球化的公民，能够做什么？是每个人的世界观所引导和驱动的。
第三点是人生观，和来自五湖四海的同学一起并肩奋斗，在看到他们今天在各自领域有所成就的时候，我深刻地理解了学校常鞭策我们的一句话：“不问别人能为你做什么，问问你自己能为别人做什么。”
施娱：举个例子，刚到斯坦福的时候，有一门必修课叫作商业策略。我们每周会读商业案例，在课上进行开放式地探讨，这个公司为什么成功，为什么失败。因为在美国，大部分案例都是有关于美国企业的。终于有一次，轮到了一个中国企业的案例。
案例是写了2000到2005年初创期的淘宝网，如何打败外来电商巨头易趣网的故事。案例材料中认为，淘宝之所以能在中国打败易趣，主要是因为该平台允许售卖良莠不齐的产品，引起了不公平竞争。读过之后，中国同学们很不服气。课堂末尾，老师邀请中国同学谈谈自己的看法。那是我第一次在课上举起手。我分享了淘宝网脱胎于阿里巴巴公司旗下。阿里巴巴最开始是一个B2B网站，2003年中国非典的时候，杭州是比较严重的一个疫区，居民都不太能出门买东西。当时马云的一个小团队，在公寓楼里面封闭工作了20多天，开发了淘宝这个B2C(直接面向消费者提供商品和服务)的程序。同时，之所以它能如此快速地完成转型升级，也是基于当时他们已有了支付宝软件的雏形，更因为其背后江浙沪地区中小企业的强大生产力和供应链等等。讲完后我总结了一下，认为这个案例写得失之偏颇。
听完，老师沉默了几秒钟说：“我能否邀请你一起来把这个案例重新写一下？”这门课最后我得了A。
这件事让我亲身体会了：世界观，不仅是自己去放眼观世界，也需要让他人了解中国。求学过程中，我也了解了很多同学们的国家和文化，让我在遇到事情时，能更理性地做判断。知己知彼，我们才能更好地做我们想做的事情，这也是未来合作、创新、抓住机会的前提。
施娱：提到价值观，我在求学过程中更清楚地认识了自己，也更理解他人。最好的例子就是斯坦福大学的一门很火的课程：叫人际交互(Interpersonal dynamics)。
这个课每周上两节，一次要3-5个小时。课程内容是12个学生围成一圈，在大家保证透明、真诚、保密的环境下说话。对，就是说话，几个小时没有议程就是说话。要求所有在房间里说的话都不能带出去，说什么都可以，但必须百分百真诚，任何感觉都要直接反馈。乍一听很匪夷所思，但在过程中大家慢慢放下戒备，直面自己内心的声音，接受别人对自己真实的评价。
课上每个人脚边都有一包纸巾，大家讲到动情处、黑暗处或者争执时就开始哭，这和我们的传统文化是相差很大的。中国人通常很少进行如此外露的情绪表达和人际反馈。
最令我印象深刻的一个片段叫作影响力排序(Influence line)，要求每位学生(不能说话)依次抓着剩下的11位学生的肩膀，按照他们在自己心目中的影响力强制排序。这在平时的工作生活中，是无法想象的场景，但确实是一个绝佳的认识自己和理解他人的训练。
经历过后，我对自己的认识更客观了，对他人的反馈更悦纳了，也学会了更好地表达自己的情感和想法。
哈佛大学有一个同学让我印象深刻，他是Facebook创始人扎克伯格的同寝同学，而且还在扎克伯格传记电影里出现过，但是他跟扎克伯格的职业选择大相径庭。本科毕业之后，他一直在非洲从事国际组织医疗援助，做了10年的艾滋病、肺结核的治疗研究。10年之后又回到哈佛大学读硕士，和我成了同班同学。要知道，他本人的家庭、文化背景和非洲完全无关。
我问他：回看当年，你要跟扎克伯格一起创业的话，现在会多成功啊。他说我不这么想，我和扎克伯格是很好的朋友。我们的事业不同，但我们每个人做的事情都有意义。
这种多元化的价值判断，或者说干一行爱一行，找到自己想做的事情，并且为此坚持奋斗，是现在很多年轻人缺乏的。所以有机会能够和这样的同侪共同学习，不论他们来自什么国家、是什么肤色，都是一件非常美好的事情。
斯坦福大学商学院楼栋的基石上，刻着一句非正式的校训，我很喜欢：Dedicated to the thingsthat havent happened and to the people who area bout to dream them up。翻成中文就是说：这块基石是献给那些还未诞生之事，以及那些将要把梦想付诸行动之人。我的同学里有很多人为社会、为自己的国家做出了杰出的贡献。这句话和这群人会始终激励我：虽然做正确的事情总是困难重重，然而勇于创新、勇于梦想并且勇于实践的人，最后往往能收获终极的快乐。
《当代教育家》：您可以和我们讲讲在名校的学习生活是什么样的吗？之前网传哈佛大学凌晨4:30图书馆，大家挑灯夜战的画面是真的吗？
施娱：经常也有朋友问我，哈佛大学到底有没有凌晨4点还开放的图书馆，其实网上那个图不是哈佛的。哈佛大学24小时开放的图书馆只有一个，我也经常在考试前去挑灯夜读，一群人一起互相做个“临时抱佛脚”的伴。
当然，图书馆只是学习生活的一部分，很多宝贵的学习经历并不是在图书馆发生的。《未来简史》里面提到最新的人工智能国际象棋大师AlphaZero，从零开始学习国际象棋，没有任何棋谱输入，只学习了4个小时就打败了集合人类几百年来累积的国际象棋经验，是的，仅仅4小时。未来世界唯一不变的就是高速的变化。或者说，学习不应过度看重特定的具体技能和书本知识。更重要的是能够终身学习、一直进步，在不熟悉的环境里仍然保持心智平衡。想要适应乃至引领未来的世界，我们应该学习的是“4C”，即批判性思考(Critical thinking)、沟通(Communication)、合作(Collabor-ation)和创意(Creativity)。这些，往往不是坐在图书馆里就能学到的。
《当代教育家》：很多家长会有疑问说国外大学是不是不好毕业，或者是学习压力是不是很大，担心孩子可能受不了。您是如何看待这个问题的呢？
施娱：压力肯定是有的。但想要学有所成，在哪里都会有压力。但凡能学到东西的学校和专业没有一个是轻松的，毕竟真实世界里并没有不劳而获的成长这样的好事。比如我大三刚去巴黎政治学院交换的时候，法语不够好上课听不懂，真的是靠录音笔录下来，回家一点点慢慢抠才能记下笔记。
有一次上课做展示，我站起来还没讲内容就先道歉：“不好意思我法语不够好”。法国教授马上打断我：“不要为这个道歉，如果你每次都这样道歉，你法语永远不会好”。不找借口、不卑不亢、不懈努力，这句话我记到今天。
海外名校的学习生活究竟是怎么样的，对孩子终身发展值不值得？我个人总结了几点，仅供参考：
第一点就是学习不仅仅是学知识，更是思维和创新。第二点是学习不仅仅是孤军奋战，更是团队协作。第三点是学习不只是被动地输入，更是主动地输出。
经历过比较传统的教育体系，大家可能有一个突出体会，即走上工作岗位以后，当年很多死记硬背的知识，其实对工作无甚帮助，甚至与你的人生也没有什么关联。相反，在学习过程中得到思维拓展、团队协作或者表达能力，是能让人受益终生的。
举个例子，斯坦福大学非常有名的“设计思维课”。这门课从全校的各个学院征集学生，报名还要写申请，论证自己为什么能上这堂课。开课后，会把大家分成4人一组，用创新的方式去解决真实社会中的问题。且这个问题需要你自己去定义，而非教授“喂”给你的。
当时我们组的客户，是墨西哥的一个治疗唇腭裂的公益组织。大家知道唇腭裂儿童出生后往往需要做缝合手术。但许多人不知道，缝合后，孩子需要进行十年甚至二十年的矫正和跟进，否则孩子的语言、自信心和咀嚼食物等各方面都会受到影响。但这个矫正器非常不舒服，很多小朋友都不愿意佩戴，因而长大以后就会有后遗症。
当时为了改善这个矫正器，我们去墨西哥实地访谈了这些用户，并基于用户的反馈回校进行实验和产品迭代。这个过程中我还做了很多这辈子可能没有机会再做的事情：包括拆了一台旧的iPhone，去研究里面的电子元件，佩戴护目镜去焊接，在车床上做木工，学习激光切割机等等。最终我们的产品到今天还在墨西哥部分地区有应用。
作为一个文科生，我在此之前从来没有想过，这么专业的医学方面的问题，也可以通过创新的思维和团队的力量来解决。这种“原来我也可以！”的体验，刷新了我的自我认知和解决问题的方法论。
其次是被动输入和主动输出的关系，其实很多人在大学毕业的时候找工作，是第一次主动去表达，会发现面试好难，紧张得说不出话。但当你每一天都在演示，每天都有新的表达挑战，等到你真的毕业那天，这个事就易如反掌。在国外很多学校，学生每天都在讲，讲着讲着习惯成自然。未来走上职场时，所谓最可怕的“公共演讲”的压力也消弭了。
施娱：海外就业一方面有客观的限制，会受到签证政策的影响，每年、每个国家的就业难易度也都不一样。但另一方面，不管外界环境如何变化，优秀的人总能找到工作。如何定义优秀？不仅仅是学术成绩，更是综合能力。经常会有中国学生，不太参与活动，觉得反正成绩好，就可以高枕无忧，但是毕业时不一定那么容易找到工作。反而是勤于规划、勇于表达自己的同学，能够获得很多工作的机会。
当然了，回国工作也是非常好的选择。很多在海外院校锤炼过的学生，在表达能力、自信心和团队合作上的优势非常明显。
斯坦福大学有一个商业比赛，你和你的小组成员会坐在一个房间里，对面是世界500强的CEO向你们抛案例提问，小组需要团结作战去回答。
哈佛大学也有关于公共演讲的课程。结课考试特别可怕，是把每一个人放在封闭的直播室里，戴上耳麦。你的教授会通过耳麦向你提一个即兴的问题，一般都和时局相关，三秒钟内就要回答，你的表现会在整个学院的大厅里直播。教授会根据你在电视上的一举一动、你的回答、你的逻辑和你的表情综合来给你判分。我第一次期中考都没及格。但通过不懈地训练，最后成绩不错，也让我掌握了主动输出的能力，也体验了不同的学习范式。
《当代教育家》：现在的大环境下，还有一个问题是家长和同学们都非常关心的，就是国外读书的安全问题。可以从您的角度谈一谈对这个问题的想法吗？
施娱：国外有没有不安全的地方？肯定有。因此谨慎选择目的地和甄别危险系数是第一要务。其实即使在一个国家内，不同地区的安全指数也千差万别。比如像美国这样的联邦制国家，有许多不同的州，有一些州相对来说更开放，文化也更多元，华人也更多，治安也更好，有一些州就相反。
所以在选择学校的时候，特别建议各位家长一定要对学校做充分的功课，千万不能因为个别的中介推荐就盲目跟风。
其次不管是留学还是出游，提高安全意识和自理能力才是终极保障。我们无法改变外部的环境：每个城市都会有不安全的地方，每个人都会在生活中或多或少的遇到危险，那么如何保护自己？具备足够的独立性，强大的自理能力，和健全的心理素质。越早做好这些准备，遇到任何危险和不安全因素，你就能够越快速地做出判断，也会更好地保护自己。
等你经历过离开家，一个人做决定，一个人打包东西，一个人搞定一切，等到学成归来，就没有你搞不定的事，没有你过不去的坎了。我12岁离家住校，在5个国家的12个不同的城市工作、学习和生活过。光在美国硕士求学的三年间，就被迫搬了11次家。现在我出差，可以做到5分钟拎包就走，掌握了这么一个可以和朋友们炫耀的小技能。
《当代教育家》：我们知道您有着非常丰富的留学经历，据您观察，这些海外名校更青睐于怎样的学生？申请过程又是怎么样的？
施娱：大学招生官常说：现在中国学生考分都很高，为什么是你？如果他们要招一个中国学生，会更青睐于这样三类人。
第一类人：天才。如果你是天赋异禀，毋庸讳言，肯定有大批优秀院校排队想要招收你做奖学金学生。
第二类人：在某方面对学校可以做出特殊贡献的人，比如说体育、艺术特长等等。
我们可以结合申请过程来谈。虽然说每个国家或大学要求不同，但大学申请无外乎五个模块。
第一个是标准化考试的成绩，包括标准化语言考试成绩(托福、雅思等)以及标准化学科考试成绩(比如说申请美国SAT，英国ALevel)。
第二个是高中在校成绩。不是高三最后的成绩，而是高中阶段所有成绩，大学招生官看的是整体、看的是趋势。所以这是持久战，而不是一锤子买卖。
第三个是软实力，体现在领导经历、学术活动竞赛、社会服务、社团活动等方面。很多中介会把这个叫作背景提升。我不太喜欢这个词，听起来像是用钱在买经历。其实这是个很自然的过程，孩子找到兴趣点，学校和家长寻找到匹配相应兴趣的资源，孩子自然能在活动中体现出水平。这个体现是自然而然的，而非为了提升简历。招生官阅人无数，这个活动是真心喜欢还是花钱买来的，一目了然。
第四个是个人材料，这也是很多传统意义上的中国好学生翻车的地方。个人材料中最重要的就是个人陈述。为什么它叫“个人陈述”而不叫“命题作文”，就是因为它高度个性化。斯坦福商学院的个人陈述题目叫作What matters most to you andwhy？——对你来说最重要的事情是什么？为什么？
这种灵魂拷问的问题，常常会难住孩子甚至是成人，不知道怎么写才能显得“厉害”和“特别”。但我有一个美国同学，她写的就是爱——love。
试想一下，如果您的孩子在准备申请斯坦福，她准备写人生中最重要的事情是爱，我猜90%的父母都会说：这跟学习没有关系吧，要不换一个主题？但事实上，她申请成功了，因为她就是这样一个人。她对家庭、友人充满爱心，一到学校就自告奋勇做班长，带领公益社团，她就是一个全身都被爱充满的一个人。斯坦福的商学院录取率是非常低的，只有5%左右，她写的这篇文章因为真实、因为自洽，打动了招生官。
还有一个例子，可能之前大家在网上看到过，一个中国孩子研究了多种泡面的味道和吃法，写了一篇关于泡面的个人陈述也打动了很多学校。为什么？因为它够独特，招生官每天读无数文章，分到每篇的时间也就几分钟，如果大多数写的都是未来要成为科学家，当看到一篇有关泡面的文章，招生官一定会仔仔细细把它看完。当然这个并不是说为了标新立异去编造，而是得找到真正的自己并且表达出来。
最后一个是面试，也是中国学生经常会被淘汰的环节。一方面可能有学生的材料是他人代写，面试一张嘴，外语完全不行就露馅了。另一方面，面试是多方面地考察你自信心、反应能力、性格的过程。有一些学校是招生官面试，有些是教授面试，有些是校友面试，有些是第三方机构来面试。有些偏重兴趣和人格，有些偏重学术内容，有些偏重和学校的契合。每个国家、大学都不一样，做足面试的功课，知道谁要来面试你是什么样的人，期待进行怎样的深度对话，这点至关重要。
《当代教育家》：古语有云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信您在进入名校就读之前，一定做了很长时间的积累和努力，你是否可以和大家分享一下，在海外留学期间的前期，甚至是小学需要做哪些准备？
施娱：建议谈不上，我想分享一点个人体会：不论出国留学与否，不论未来从事任何职业，请找到那件让你不厌其烦的事情，并且朝这个“北极星”努力。这个目标可能会变，没关系，但不能没有目标。所以说如果中学期间甚至小学，要给孩子做准备的话，建议通过小学阶段广泛的尝试，而后在初中阶段不断收窄，帮助孩子找到那件让他不厌其烦的事情。那件不需要催促，他依然兴味盎然去做的事情，并且帮助他把这件事情做精、做深、做好。在这个过程中，他一定会成为更好的人。
“Interesting and interested person”，即有趣有料又兴致勃勃的人。所以，只要“在学习中学会学习，在生活中塑造人格”，不管未来孩子走到哪里，学校、公司、朋友、伴侣，都无法不爱这样一个“眼里有光”的人。也希望每个孩子都能够成为这样的人。
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